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沐川县中等职业学校的教学方法_管理模式

作者:考试升学网时间:2019-03-01 10:28

摘要:沐川县中等职业学校的教学方法具有创新性,并且还具有有效性。在创新上,学校不只是用课堂教学讲解的方法,还运用多种其他教学模式,让学生在课堂上不会枯燥无味,提高了学生

沐川县中等职业学校的教学方法具有创新性,并且还具有有效性。在创新上,学校不只是用课堂教学讲解的方法,还运用多种其他教学模式,让学生在课堂上不会枯燥无味,提高了学生的学习听课积极性,学习效果事半功倍。学校积极使用创新的教学方法,课堂上不是以老师为中心的教学,而是以学生为中心的教学。以往的传统教学方法是老师一直在课堂上讲解,学生就在下面听,学校的教学方法是以学生为中心,让学生多发言,多探讨,不仅可以调动学生的学习兴趣,还可以让学生增强自信,锻炼口才,学习能力稳步提升。
学校针对专业和学生实际,积极在教学方法上进行创新,比如在计算机和平面设计专业实行模块化教学法,在旅游专业实行情景化教学法。该校在推广项目教学法的同时,还在课堂中引入先进的小组合作式教学的“10+35”教学模式,极大地提高学生的“实战”经验。在“10+35”教学模式中,教师讲课的时间只有10分钟,但学生交流、讨论、动手的时间却有35分钟,这样,每堂课上每个学生至少有一次展示自我的机会,极大地培养了学生的自信和能力。
学校在创新教学方法的同时,着力培养学生成为行业化、职业化、专业化、标准化的“四化”人才。而“四化”人才的培养离不开企业,因此该校积极加强校企合作,实行“订单培养”,企业冠名办班,邀请企业领导、技师到校指导教学,确保学生正式毕业时已经是一名合格甚至优秀的企业员工。,学校开设了工商企业管理、金融理财、物流与仓储管理等精品、特色专业,针对市场岗位需求,进行特色教育。精品班学生进校要面试,对外在形象、文化知识进行一定的考核,毕业获大专文凭,并长期定向为川内各保险、商业银行、证券、电信、移动等行业培养客户经理、大堂经理、高级秘书、理财规划师等复合型人才。
学校管理推行层次管理,实行部门负责制,真正发挥了部门负责人的积极性,实现了各部门管好自己的人,管好自己的事,出现任何纰漏直接追究部门负责人的责任。在教学上,该校实行流程化管理,所有的教学工作都按照流程进行操作。每天的工作,每周的工作,乃至每月、每学期的工作,每个人都清清楚楚。学校每周、每月、每学期还对所有教师进行严格的考核。教务处对学生每周都进行项目考核的抽查,每个班每周抽查5人。5人合格的,教师上课评为优秀级;4人合格的,教师上课评为良好级;3人合格的,教师上课评为及格级;3人以下合格的,教师上课被评为无效课。连续2周的课被评为无效课的,学校行政会将对其进行处理;连续3周的课被评为无效课的,将取消其上课资格,只能到班上听课学习。
学校对学生的管理,实行军事化+大项目管理。在加强学生严格管理的同时,加强学生对大型工作项目的统筹、管理、执行的培养,每月对50%的学生进行大项目考核,每期对所有学生进行大项目考核。对每月、每期在大项目考核中表现突出的学生记入学校人才库,在奖学金评定、就业等方面享有优先权。严格管理,程序化操作,高质量的要求,为培养高水平学生奠定了坚实的基础。

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文章标题:沐川县中等职业学校的教学方法_管理模式

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